Forældrene som skolens glemte styrke
– Om skole-hjem-samarbejde, uro, mening og børns deltagelse
Forældre bliver ofte bedt om at bakke op om skolen. Men måske kan forældre være mere end støttefunktion. De kan være en vigtig styrke i arbejdet med at forstå barnets skoleliv.
Forældre ser barnet før og efter skoledagen. De ser trætheden, modstanden, bekymringen, håbet og de små tegn på, hvornår noget lykkes. Derfor kan forældre bidrage med viden, som skolen kun ser i glimt.
Foredraget handler om, hvordan skole-hjem-samarbejdet kan flyttes fra status til retning: Hvad er barnet ved at udvikle? Hvornår lykkes deltagelsen? Hvordan kan hjem og skole tale bedre sammen om mening, fællesskab, skolevægring, uro og barnets udbytte af skolen?
Forældre bliver ofte bedt om at bakke op om skolen. Men måske kan forældre være mere end støttefunktion. De kan være en vigtig styrke i arbejdet med at forstå barnets skoleliv.
Forældre ser barnet før og efter skoledagen. De ser trætheden, modstanden, bekymringen, håbet og de små tegn på, hvornår noget lykkes. Derfor kan forældre bidrage med viden, som skolen kun ser i glimt.
Foredraget handler om, hvordan skole-hjem-samarbejdet kan flyttes fra status til retning: Hvad er barnet ved at udvikle? Hvornår lykkes deltagelsen? Hvordan kan hjem og skole tale bedre sammen om mening, fællesskab, skolevægring, uro og barnets udbytte af skolen?