Skolen – et manifest er en bog, der vil mere end at kommentere på folkeskolens aktuelle udfordringer. Den vil åbne en grundlæggende samtale om, hvad skolen er til for, og hvordan undervisningen igen kan tage afsæt i mening, formål, dannelse og børns udvikling.
Poul-Erik Feldstedt, som er redaktør på bogen og har skrevet det redaktionelle forord, fremhæver netop dette som bogens centrale anliggende. Han læser Skolen – et manifest som et egentligt manifest: en opfordring til at tænke skolen i nye baner og til at gøre op med en skolekultur, der alt for ofte bliver traditionsbundet, instrumentel og optaget af at forbedre det eksisterende frem for at gentænke det grundlæggende.
Hos Feldstedt står bogens konstruktive kraft tydeligt frem. Den handler om behovet for en mere formålsorienteret skole, hvor fagene ikke bliver mål i sig selv, men midler til dannelse, læring og livsforståelse. Det afgørende spørgsmål er derfor ikke blot, hvordan skolen kan blive mere effektiv, men hvordan den kan blive mere meningsfuld for både børn og lærere.
Bogen er også blevet anmeldt af Jens Raahauge i Folkeskolen. I anmeldelsen peger han på flere af bogens stærke sider: dens sans for skolens og fagenes formål, dens kritik af en traditionsrepeterende skolekultur, dens ønske om en mere visionær skole og dens vigtige formulering om, at undervisning bør ske med fagene og ikke blot i fagene.
Set i det lys er Skolen – et manifest et væsentligt bidrag til skoledebatten. Bogen insisterer på, at vi ikke kan nøjes med små justeringer af den skole, vi allerede kender. Vi må turde spørge, hvilken skole vi egentlig ønsker — og hvilke børn, mennesker og fællesskaber den skal være med til at danne.
Læs artiklen her: Folkeskolen.dk